domingo, 15 de enero de 2012

Lenguaje

¿Qué es el lenguaje?

El lenguaje comienza como un medio de comunicación entre miembros de un grupo.
Por medio del lenguaje cada niño adquiere la visión del mundo, la perspectiva cultural y los modos de significar que singularizan su propia cultura. El lenguaje permite unir las mentes de un modo increíblemente sutil y complejo.
La sociedad construye así un patrimonio de aprendizajes por medio del lenguaje. Los seres humanos compartimos las relaciones estéticas y emocionales que nos generan nuestras experiencias.
El lenguaje escrito expande enormemente la memoria humana, permitiendo almacenar muchísimo mas conocimiento que el que un cerebro humano singular es capaz de almacenar.

¿Por que es importante el lenguaje?

Lenguaje para comunicarse: Lo que incita a los niños a aprender el lenguaje es su necesidad de comunicarse. El desarrollo del lenguaje es cuestión de supervivencia.
Lenguaje para aprender: El lenguaje se convierte en el medio por el cual se piensa y se aprende. El desarrollo del lenguaje interviene directamente en el proceso de aprendizaje.

El lenguaje integral, Kenneth Goodman.


El lenguaje es un proceso por el cual el niño se comunica, lo hace por medio de la observación, audición y por la necesidad de comunicarse con los demás, la principal influencia de este aprendizaje son los padres ya que estos le proporcionan el vocabulario, la estructura, entonación y la gramática que el lenguaje debe llevar.

Lenguaje Oral






Lenguaje Escrito






Desarrollo del Lenguaje Oral y Escrito en el niño

Para poder obtener información acerca del proceso en el desarrollo del lenguaje oral y escrito que tiene el niño desde su nacimiento a los 5 años, diseñamos una línea del tiempo con todos los conocimientos que adquirimos en nuestra asignatura "Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II".

Selecciona la etapa que deseas ver o descargar.

Desarrollo del Lenguaje Oral y escrito (0 - 1 años)

Desarrollo del lenguaje Oral y escrito (1 - 2 años)

Desarrollo del lenguaje Oral y escrito (2 - 3 años)

Desarrollo del lenguaje Oral y escrito (3 - 4 años)

Glosario (3-4 años)

Desarrollo del lenguaje Oral y escrito (4 - 5 años)

sábado, 14 de enero de 2012

Sugerencias de Material Didáctico

Cada una de las alumnas de la Licenciatura en Educación Preescolar 3°A realizamos sugerencias de material didáctico que podremos utilizar para nuestras jornadas en el preescolar; todas tienen un propósito y sirven principalmente para que los niños aprendan mediante el juego. Los materiales expuestos aquí fueron elaborados por las alumnas ya sea con materiales muy económicos y viendo que sean seguros para los niños.


Los Colores: Es un tablero en el cual se muestran los colores separando las letras de cada uno de los nombres, ayuda a familiarizar a los niños con el sistema de escritura al ir colocando las palabras correctas hasta formar los nombres. Realizado por Esmeralda Patricia de Lira Benitez.

Usando este material se favorecerá en el niño el conteo y al reconocimiento de las palabras que acompañan el número. Realizado por Kassandra Lindacely Alvarez Díaz



Realizado por Brenda Paulina Guerrero Gutiérrez


Lotería de animales: Su finalidad es que identifiquen la diversidad de animales que hay en la granja por medio del juego. Realizado por Melisa Itzel Romo Serafín.


Memorama "ABC": Elaborado con diferentes texturas y fomi, a través de texturas y colores diversos el aprendizaje del niño es significativo, facilita la comprensión con lo que el esta trabajando. Este memorama ayuda al reconocimiento del alfabeto. Realizado por Karen Manuela Palacios Montoya.


"Mundo de palabras" esta desarrollado específicamente para ayudar a los niños a que aprendan el abecedario e introducirlos progresivamente al reconocimiento de las letras y a la formación de palabras. Así como también proporciona a los niños la oportunidad de acercarlos al proceso Lecto-escritura. Realizado por Rosa Isela Castorena Macías.

Sopa de Letras: Tiene la finalidad de familiarizar al niño con las letras identificando el sonido de cada una y haciendo combinaciones para formar palabras. Realizado por Erika Valadez Romo

viernes, 13 de enero de 2012

Demostración de Bibliotecas

La tarea del maestro que trabaja con niños de Educación Básica desde los primeros grados es conducir al niño exitosamente al proceso de Lecto-Escritura

Myriam Nemirovsky en la entrevista que le realizó Hugo Casillas en la revista "Educación 2001" nos dio una recomendación didáctica para lograr esta tarea: La necesidad de contar con una buena biblioteca que sea lo más amplia, rica y variada posible. Los niños necesitan interactuar con textos verdaderos, sociales como recetarios, novelas, cartas, enciclopedias, etc., y así logrando construir diferentes conceptos respecto a qué es un texto, cuál es la función que tiene.

En la asignatura de Adquisición y Desenvolvimiento del lenguaje, las alumnas de la Licenciatura en Educación Preescolar 3°A hicimos una demostración de dos tipos de bibliotecas: "Interactiva" que contaba con más recursos y "rústica", tomando en cuenta una serie de características que debe de llevar cada biblioteca y con el propósito de lograr que el niño comience con ese acercamiento al proceso de Lecto-Escritura teniendo esa variedad de materiales que le ayudara en los siguientes años de su desarrollo educativo. 


Estas son algunas de las fotografías que se tomaron en esta demostración de Bibliotecas.